יום רביעי, 26 במרץ 2008

שיטות שונות של למידה שיתופית/ קבוצתית


Øשיטת ה- Jigsaw (פאזל):
השיטה מתאימה להפעלה כאשר חומר הלימודים הוא בעל אופי תיאורי.
כל תלמיד בקבוצת האם משתתף בקבוצת "מומחים" בה הוא מתמחה בתחום אחד. לאחר ההתמחות חברי קבוצת האם מלמדים את חבריהם לקבוצה מה שלמדו. לבסוף נערך "מבחן" לבדיקת הידע הנרכש.
למי מכם יש אינפורמציה על השיטה הזו??
האם יש מכם שמשתמש בה בכיתה בשיעורים שלו?? איך??

יום רביעי, 19 במרץ 2008

הגדרות

בעברית אין אנו מבחינים באופן מדויק בין המושגים שיתוף בלמידה, למידה שיתופית, למידת עמיתים, שיתופיות
במקור הלטיני מוכרים שני המושגים הבאים:
המושג Collaboration מתמקד בתהליך המשתף .
ואילו המושג Cooperation מתמקד בתוצר התהליך המשתף.

Dillenbourgh , מגדיר:
Cooperation - חלוקת עבודה, כל איש אחראי לחלק מהמשימה
Collaboration - התקשרות הדדית של משתתפים במאמץ מתואם לפתרון בעיה.

John Myers מציע אבחנה ברורה למדי של מערכות היחסים בין המורה לבין תלמידיו, בשתי הגישות: l Cooperative Learning -ריכוזיות ע"י המורה, בעיקר בשלבים של יצירת הקבוצה, ארגונה, חלוקת מטלות בין הלומדים.
Collaborative Learning - הרבה יותר התייחסות לרצונם ושאיפותיהם של הלומדים, הן בבחירת חבריהם לקבוצה והן בחלוקת אחריות ונשיאה בנטל הלמידה בשלביה השונים.

יום רביעי, 12 במרץ 2008

הגדרת למידה שיתופת

למידה שיתופית או הוראה שיתופית היא למידה בה מספר אנשים עובדים יחד כדי למצוא משמעות, לחקור נושא, לשפר מיומנויות ועוד. למידה שיתופית היא כל תהליך הוראה/למידה הכולל יסודות של שיתוף פעולה ואינטראקציה קבוצתית בין התלמידים במהלך הלימוד לשם השגת תוצרי למידה (להבדיל משיתוף פעולה חברתי) או ליצירת ידע קבוצתי. על מנת שלמידה שיתופית תהיה מוצלחת יש לוודא כי המשתתפים מבינים מהם יעדי הלמידה ומסכימים עם יעדים אלו. כל מטלה לימודית צריכה להיות מלווה בהוראות ברורות. במידה ומחלקים את הכיתה או את הלומדים לקבוצות יש לוודא כי החלוקה היא לקבוצות הטרוגניות. כמו כן, יש להגדיר לוחות זמנים ברורים וסבירים המאפשרים ללומדים מספיק זמן על מנת להשלים כל מטלה. למידה שיתופית יכולה להיערך בקבוצות קטנות מאד, אבל מקובל להתייחס ללמידה המתקיימת בין 5-8 לומדים עמיתים העובדים תוך שיתוף פעולה להשגת מטרותיהם במסגרת לימודית-חברתית-הומאנית. בלמידה שיתופית חשוב השיתוף, כלומר השיתופיות והשוויונות בקבוצה, וגם חשוב הלומד הבודד החבר בקבוצה שנשאר אחראי על תהליך הלמידה והתקדמות הקבוצה בהשגת מטרותיה. כל אחד משותפי הקבוצה הוא רכיב חשוב בתהליך ההתפתחות החברתית, הלימודית, והקוגניטיבית שלו ושל עמיתיו